“Não Sou Vilão”: O Desabafo de um Celular

(Atenção, esse texto foi escrito inteiramente pelo meu celular.Como eu já tinha escrito uma coluna sobre a proibição dos celulares na escola – e muitos humanos já deram suas opiniões – é justo que agora a gente conheça a opinião do próprio celular). Aqui quem fala é um celular.Peço licença para ser ouvido com atenção,…

Educação Midiática IV

Agora já estamos chegando na segunda parte do curso, onde a proposta é desenvolver um projeto mais prático. Essa última semana de atividades focou na prática da educação midiática no dia a dia dos educadores. E tivemos a oportunidade de aprofundar estratégias de uso do Baralho da Educação Midiática: link da versão para celular. link da versão…

Educação Midiática III

Caramba… só parando um pouco para tentar digerir tanta informação… Aconteceu muita coisa depois dos dois relatos anteriores (parte I e parte II). Eu tinha ficado devendo uma tarefa da semana 3, sobre a crise dos refugiados, uma estratégia didática de “decodificação”, partindo um padlet com várias mídias sobre o tema. Decodificação de mídias é o termo que descreve…

Educação Midiática II

Seguimos aqui nesse percurso compartilhado, como já tinha comentado na parte I esse passeio também vai reunir algumas de minhas próprias encruzilhadas… Na segunda live (dia 20/10) foram apresentados alguns dos eixos norteadores da proposta do Educamidia, referentes ao desafio da formação de leitores “equipados” para ler o mundo de hoje. Algumas contribuições dos participantes do curso…

Educação Midiática I

Parte I Conheci a proposta do EducaMídia em 2019 em uma reportagem na Folha (link), e desde do começo me identifiquei com os seus anseios. Ao mesmo tempo fui me reinventando, sempre tive um pé na academia e outro fora, assim inspirado pelo EducaMídia fui gestando a ideia da Oficina de Linguagens Digitais. Em meio a pandemia surgiu…

Desafios da educação na era da cultura digital

A história da educação tem sido a história da nossa relação com os meios de comunicação. Seria difícil imaginar a escola tradicional sem a invenção dos livros. Bibliotecas e áreas do conhecimento se estruturaram graças às características da tecnologia gráfica, que permitiram organizar os livros em estantes temáticas. Sem essa estabilização seria impossível encontrar um…